La จริยธรรม เป็นคำที่มาจากภาษากรีกว่า 'ethos' เดิมทีหมายถึง 'สถานที่อยู่อาศัย' เมื่อเวลาผ่านไป ความหมายของคำนี้ก็พัฒนาขึ้นเพื่อแสดงถึง 'ลักษณะนิสัย' หรือ 'วิถีความเป็นอยู่' ปัจจุบันจริยธรรมเป็นสาขาหนึ่งของปรัชญาที่ศึกษาหลักการที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ว่าอะไรถูกหรือผิด เพื่อส่งเสริมสังคมในอุดมคติ
จริยธรรมไม่ได้เป็นเพียงทฤษฎีเชิงนามธรรมเท่านั้น แต่ยังมีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งต่อการตัดสินใจในแต่ละวันของเรา ทั้งในด้านส่วนตัวและด้านอาชีพ ในความเป็นจริง มันส่งผลต่อการกระทำแต่ละอย่างของเรา เนื่องจากเชิญชวนให้เราไตร่ตรองว่าเรากำลังทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่ในชีวิตและอาชีพของเรา
ในทางกลับกัน deontologyซึ่งต้นกำเนิดนิรุกติศาสตร์มาจากภาษากรีกด้วย ('deontos' แปลว่า 'หน้าที่') มุ่งเน้นไปที่ภาระผูกพันทางศีลธรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง deontology กำหนดมาตรฐานที่กำหนดหน้าที่และความรับผิดชอบของผู้เชี่ยวชาญในการปฏิบัติหน้าที่ของตน แม้ว่าพวกเขาจะสับสนบ่อยครั้ง แต่จริยธรรมและ deontology ส่วนใหญ่มีความแตกต่างกันตามขอบเขตการใช้งานและการมุ่งเน้น แม้ว่าจริยธรรมจะเป็นชุดของหลักการที่มุ่งเน้นไปที่ความดี แต่ deontology เป็นชุดของกฎที่ต้องปฏิบัติตามตามหน้าที่ของมืออาชีพ
ความหมายของจริยธรรมและคุณลักษณะ
โดยสาระสำคัญแล้วจริยธรรมคือวิทยาศาสตร์เชิงบรรทัดฐานที่ศึกษาหลักการที่ควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ ซึ่งแตกต่างจากศีลธรรมซึ่งหมายถึงบรรทัดฐานที่กำหนดโดยสังคม จริยธรรมหมายถึงหลักการภายในที่แต่ละคนกำหนดขึ้นเพื่อดำเนินการอย่างถูกต้อง สิ่งสำคัญของจริยธรรมคือไม่ได้กำหนดกฎเกณฑ์ภายนอก แต่แต่ละคนจะตัดสินใจอย่างอิสระว่าอะไรถูกอะไรผิด
จากมุมมองเชิงปรัชญา จริยธรรมได้รับการวิเคราะห์มานานหลายศตวรรษโดยนักคิดผู้ยิ่งใหญ่ อันที่จริงนักเขียนคลาสสิกเช่น อริสโตเติล พวกเขายืนยันว่าความดีนั้นเกิดขึ้นได้จากการพัฒนาตนเองและการแสวงหาความสุข สำหรับ Descartesมนุษย์ต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาผ่านการบริหารเจตจำนงของเขา และด้วยการควบคุมอารมณ์ เช่น ความรัก ความเกลียดชัง หรือความสุข เท่านั้นที่เขาปรารถนาที่จะมีชีวิตที่สมบูรณ์ โสกราตีส นอกจากนี้เขายังเน้นย้ำถึงความสำคัญของคุณธรรม โดยอธิบายว่าความชั่วเป็นผลมาจากความไม่รู้
ในยุคสมัยใหม่ทฤษฎีของ จิตวิเคราะห์ของฟรอยด์ พวกเขายังมีอิทธิพลต่อการศึกษาด้านจริยธรรมด้วย ฟรอยด์ยืนยันว่าการตัดสินใจด้านจริยธรรมของเราหลายอย่างได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ในช่วงแรกๆ เช่น ประสบการณ์ในวัยเด็ก นั่นคือประสบการณ์ชีวิตสามารถกำหนดวิธีที่เราปฏิบัติและวิธีที่เราปฏิบัติตามค่านิยมที่เรียนรู้ระหว่างการฝึกอบรมของเรา
จริยธรรมจึงมีบทบาทสำคัญในวิวัฒนาการส่วนบุคคล พฤติกรรม และปฏิสัมพันธ์ของเรากับสังคม
ตัวอย่างกฎเกณฑ์ทางจริยธรรม
- ผู้ประกอบวิชาชีพด้านสุขภาพต้องดูแลรักษา การรักษาความลับทางการแพทย์กล่าวคือ การไม่เปิดเผยข้อมูลผู้ป่วยโดยไม่ได้รับความยินยอมจากพวกเขา
- ทนายความก็มี ความลับของมืออาชีพซึ่งหมายความว่าพวกเขาไม่ควรเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับลูกค้าของตนโดยไม่ได้รับความยินยอมอย่างชัดแจ้งจากพวกเขา
- เจ้าหน้าที่บังคับใช้กฎหมาย เช่นเดียวกับเจ้าหน้าที่ตำรวจ ต้องใช้อำนาจของตนโดยไม่ใช้ตำแหน่งของตนเพื่อผลประโยชน์ส่วนตัว
กฎประเภทนี้เกิดขึ้นตามธรรมชาติจากสาขาจริยธรรม เนื่องจากเป็นผู้ประกอบอาชีพเองที่ตัดสินใจปฏิบัติตามลักษณะและการฝึกฝนของตนเพื่อประโยชน์ของการอยู่ร่วมกันทางสังคมที่กลมกลืน
Deontology: ทฤษฎีหน้าที่
ในบริบททางวิชาชีพ deontology เป็นสาขาวิชาที่รับผิดชอบในการศึกษากฎเกณฑ์ที่ควบคุมพฤติกรรมของผู้เชี่ยวชาญ มาตรฐานเหล่านี้กำหนดโดย รหัสทางทันตกรรม ของแต่ละอาชีพ หลักจริยธรรมกำหนดฐานทางจริยธรรมที่ผู้เชี่ยวชาญต้องปฏิบัติงาน
สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่า deontology ไม่ได้ปล่อยให้การตัดสินใจทางศีลธรรมเป็นรายบุคคลเหมือนที่จริยธรรมมักจะทำ ในขณะที่จริยธรรมเป็นเรื่องส่วนตัวมากกว่า deontology นั้นเป็นบรรทัดฐานมากกว่าและถูกนำไปใช้ในลักษณะที่เป็นกลางมากกว่า
เจเรมี เบนแธมซึ่งเป็นหนึ่งในตัวแทนหลักของ deontology อธิบายว่าในขณะที่จริยธรรมมีแนวโน้มที่จะมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ถูกต้องหรือผิดทางศีลธรรมจากมุมมองของแต่ละบุคคล แต่ deontology นั้นมุ่งเน้นไปที่หน้าที่ที่ต้องนำมาใช้ในระดับมืออาชีพเพื่อเพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีสูงสุด หน้าที่ทางวิชาชีพเหล่านี้ เมื่อถูกละเมิด อาจนำไปสู่การคว่ำบาตรในภาควิชาชีพ ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการปฏิบัติงานของสมาชิก
สถาบันวิชาชีพคือสถาบันที่สร้างและจัดการรหัสด้านทันตกรรมวิทยาเหล่านี้ ตัวอย่างมีตั้งแต่สมาคมการแพทย์ไปจนถึงสมาคมทนายความ วิศวกร และนักข่าว หลักปฏิบัติเหล่านี้กำหนดกฎเกณฑ์ด้านทันตกรรมซึ่งต้องปฏิบัติตามในแต่ละวิชาชีพ พร้อมด้วยบทลงโทษในกรณีที่ไม่ปฏิบัติตาม
ตัวอย่างของกฎ Deontological
- ในทางการแพทย์นั้น ความลับของมืออาชีพ เป็นหน้าที่พื้นฐานในการปกป้องข้อมูลที่เป็นความลับของผู้ป่วย
- นักข่าวก็ต้อง. ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล ก่อนที่จะเผยแพร่จะต้องรักษาความซื่อสัตย์สุจริตอยู่เสมอ
- ในด้านกฎหมาย ทนายความจะต้องเสมอ รักษาความลับ ของลูกค้า เนื่องจากหน้าที่ของมันคือการเป็นตัวแทนพวกเขาด้วยวิธีที่ยุติธรรมที่สุด
ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและ Deontology
เป็นไปได้ว่าในบางบริบท จริยธรรมและ deontology อาจดูเหมือนจะทับซ้อนกัน แต่ทั้งสองมีขอบเขตการดำเนินการที่แตกต่างกันและสำคัญ ในสาขาวิชาชีพ deontology มีบทบาทพื้นฐาน เนื่องจากมีการกำหนดกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนและเป็นกลางเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ได้รับอนุญาต และสิ่งใดที่ห้ามหรือไม่แนะนำ
ในทางตรงกันข้าม จริยธรรมเป็นชุดหลักการที่เป็นอัตวิสัยมากกว่าที่แต่ละคนนำมาใช้ตามค่านิยมส่วนบุคคลของพวกเขา มักจะมีความยืดหยุ่นมากกว่า deontology ทำให้บุคคลสามารถเลือกสิ่งที่ถูกต้องทางศีลธรรมในชีวิตของตนได้ โดยทั่วไปสามารถสรุปความแตกต่างได้ดังนี้:
- จริยธรรม: มุ่งสู่ความดีโดยไม่มีฐานการกำกับดูแลที่แน่นอน มุ่งเน้นไปที่หลักการส่วนตัวของแต่ละบุคคลและไม่จำเป็นต้องกำหนดกฎเกณฑ์
- ทันตกรรมวิทยา: เป็นผู้นำตามหน้าที่ ขึ้นอยู่กับรหัสและมาตรฐานที่ต้องปฏิบัติตามโดยเฉพาะในสาขาวิชาชีพ มีลักษณะเป็นบรรทัดฐานและการลงโทษมากกว่า
อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าทั้งสองแนวทางไม่ได้ผูกขาดหรือตรงกันข้าม แต่เป็นการเสริมกัน จริยธรรมเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้คนกระทำการด้วยความซื่อสัตย์เมื่อไม่มีกฎเกณฑ์กำหนดไว้ ในทางกลับกัน การบำบัดรักษาด้านทันตกรรมช่วยให้มั่นใจได้ว่าจะรักษามาตรฐานทางวิชาชีพในระดับสูงไว้ได้
ผลที่ตามมาของการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านทันตกรรมวิทยา
การไม่ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้านทันตกรรมจะส่งผลที่ตามมาอย่างชัดเจนและชัดเจน เมื่อมืออาชีพฝ่าฝืนจรรยาบรรณ พวกเขาอาจเผชิญการลงโทษตั้งแต่ค่าปรับไปจนถึงการสูญเสียสิทธิ์ในการประกอบวิชาชีพ
ตัวอย่างเช่น หากแพทย์ฝ่าฝืนหลักการรักษาความลับ เขาอาจเผชิญทั้งการลงโทษจากสมาคมวิชาชีพและผลกระทบทางกฎหมาย ในทางกลับกัน การละเมิดจริยธรรมโดยไม่ได้รับการสนับสนุนเชิงบรรทัดฐาน อาจไม่มีผลกระทบอย่างเป็นทางการ นอกเหนือจากการวิพากษ์วิจารณ์ทางสังคมหรือส่วนตัว
ลอส วิทยาลัยวิชาชีพ พวกเขามีบทบาทสำคัญในการควบคุมการประยุกต์ใช้และการปฏิบัติตามหลักจรรยาบรรณ พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการรับรองว่าสมาชิกมืออาชีพทุกคนปฏิบัติตามกรอบที่สังคมยอมรับ
ภาควิชาชีพแต่ละภาคส่วน ไม่ว่าจะเป็นการแพทย์ กฎหมาย หรือสื่อสารมวลชน มีจรรยาบรรณของตนเองและระบบการลงโทษสำหรับผู้ประกอบวิชาชีพที่ไม่ปฏิบัติตามมาตรฐานที่กำหนดไว้
การประยุกต์หลักจริยธรรมและวิทยาศาสตรบัณฑิตในการศึกษา
ในโลกแห่งการศึกษา ทั้งจริยธรรมและ deontology มีบทบาทพื้นฐาน ครูต้องไม่เพียงแต่ปฏิบัติตามพันธกรณีทางวิชาชีพของตนเท่านั้น แต่ยังต้องเป็นแบบอย่างของพฤติกรรมทางจริยธรรมสำหรับนักเรียนอีกด้วย ตาม มิเชล ฟาริญญา (2000)การศึกษาเป็นพื้นที่ที่มีความขัดแย้งทางจริยธรรมต่างๆ เกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
ค่านิยมทางจริยธรรมช่วยให้ครูสามารถระบุไม่เพียงแต่ด้านเทคนิคในการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแง่มุมทางสังคมและอารมณ์อื่น ๆ ด้วย ซึ่งหมายความว่าครูจะต้องก้าวไปข้างหน้าและเหนือกว่าในความรับผิดชอบของตนและเป็นตัวอย่างให้กับนักเรียนเพื่อปลูกฝังค่านิยมทางจริยธรรมอย่างมีประสิทธิภาพ.
นอกจากนี้ รหัส deontological สำหรับครูยังให้รายละเอียดเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อเพื่อนร่วมงานและชุมชนการศึกษาอีกด้วย หลักการต่างๆ เช่น การเคารพสิทธิมนุษยชน ความเสมอภาค และความยุติธรรม ถือเป็นพื้นฐานในการรับประกันบรรยากาศการศึกษาที่ดี
ครูอาจได้รับการฝึกอบรมทางวิชาการ แต่การเตรียมความพร้อมในด้านความสามารถทางจริยธรรมก็เป็นกุญแจสำคัญในการเผชิญกับภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกในแต่ละวันที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมทางวิชาการ
ความต้องการจริยธรรมและ Deontology ในโลกยุคโลกาภิวัตน์
ด้วยการเกิดขึ้นของโลกที่เชื่อมโยงถึงกันและเป็นโลกาภิวัตน์มากขึ้น เป็นที่ชัดเจนว่าทั้งจริยธรรมและ deontology มีความสำคัญต่อการสร้างสมดุลระหว่างสิทธิส่วนบุคคลและหน้าที่ทางสังคม
สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่าหากไม่มีจรรยาบรรณที่ชัดเจนหรือการศึกษาด้านทันตกรรมที่มีประสิทธิผล กิจกรรมทางวิชาชีพและสังคมบางอย่างอาจได้รับผลกระทบจากการทุจริต การใช้อำนาจในทางที่ผิด หรือการสูญเสียความไว้วางใจของสาธารณชน ด้วยเหตุนี้ รหัส deontological จึงมีความสำคัญในสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพ เนื่องจากรหัสเหล่านี้ควบคุมพฤติกรรมเพื่อให้สอดคล้องกับค่านิยมทางจริยธรรมและความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคม
ในส่วนของจริยธรรมยังคงเป็นแสงสว่างนำทางที่นำทางผู้คนในการตัดสินใจที่เกินกว่าบรรทัดฐานที่กำหนด เป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขาดำเนินการอย่างถูกต้องแม้ในบริบทที่ไม่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจน
แนวคิดทั้งสองมีบทบาทสำคัญในการสร้างสังคมที่ยุติธรรม เสมอภาค และปรองดองมากขึ้น สิ่งเหล่านี้จะต้องปรากฏในพฤติกรรมของมนุษย์ทุกด้านเพื่อส่งเสริมการอยู่ร่วมกันที่ดีต่อสุขภาพระหว่างผู้คน
สุดท้ายนี้ สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าจริยธรรมไม่ได้เป็นเพียงปัญหาส่วนบุคคลเท่านั้น และไม่ได้มีเฉพาะผู้เชี่ยวชาญด้านทันตกรรมเท่านั้น ทั้งสองแนวคิดนี้ปรากฏอยู่ในชีวิตประจำวันของแต่ละคนเพื่อเป็นแนวทางในการตัดสินใจอย่างเหมาะสมเพื่อประโยชน์ของตนเองและส่วนรวมของสังคม